Participantes del concurso Docente TIC del mes: junio

Felicitamos la participación del equipo, ya tenemos a la cuarta participante del concurso mensual.

"Utilicé el proyector para la clase del análisis literario de Francisco Caoba y los soldados de cobre, mediante diapositivas. Los alumnos estuvieron muy atentos y sobre todo debo señalar que es una herramienta muy práctica para imagen y video. A esto hay que sumarle lo útil que es que los alumnos preparen sus propias diapositivas para sus exposiciones."

Raquel Castañeda, docente del 4to grado de primaria.

 

Los beneficios de la dinámica educativa en las plataformas digitales

Buenas tardes, docentes TIC SD. A lo largo del desarrollo de esta iniciativa, les hemos presentado diversas herramientas y plataformas digitales para ser aprovechadas en la dinámica educativa. En la presente entrada, enumeraremos algunos de los beneficios más importantes que se pueden obtener de ellas:

 

1. Optimización de la relación docente/alumno: La interacción entre el docente y el alumno es constante durante las clases. Teniendo esto en cuenta, las plataformas y herramientas digitales mantienen un canal permanentemente abierto con el estudiante de manera que no solo haya un monitoreo ininterrumpido, sino que la retroalimentación mutua sea permanente. No constituye un reemplazo, sino un complemento potencial para la educación.

 

2. Facilita el intercambio y acceso de información: Las plataformas y herramientas digitales no solo son un útil canal para que el docente comparta información sobre alguna materia, sino para que el alumno pueda acceder a él en cualquier momento y desde cualquier lugar que cuente con una conexión a internet. Siguiendo esa misma línea, es posible que los estudiantes entreguen trabajos y tareas por el mismo medio quedando almacenados en bases de datos.

 

3. Fomenta la participación y el debate: En la actualidad, las herramientas y plataformas digitales se conciben como espacios de interacción y ello puede ser aprovechado en la educación teniendo en cuenta la importancia que tiene la participación para ella. En ese sentido, los foros, correos electrónicos y las opciones de chat pueden ser lugares óptimos para el intercambio de opiniones entre los alumnos y moderado por el docente.

 

4. Desarrollo de competencias tecnológicas: En el contexto actual de la sociedad de información, que requiere que las personas tengan un buen manejo de las tecnologías, una educación que incorpore a las herramientas y plataformas digitales, mantiene al alumno en constante desarrollo de sus competencias digitales. Además, los docentes también llegan a adquirir una positiva familiarización con estos nuevos medios incorporándolos no solo a su ambiente de trabajo, sino también a su vida cotidiana.

 

5. El componente lúdico: Las generaciones más jóvenes sienten una fuerte vinculación a la tecnología y se sienten no solo cómodos con ella, sino también interesados. Este elemento puede ser aprovechado por los docentes para mantener a los alumnos atentos a los elementos de la clase que llegarán a ellos por medio de estos "divertidos" canales.

 

6. Formación de comunidades educativas en la red: La conexión por medio de las herramientas y plataformas educativas no solo son un beneficio para los alumnos y para la dinámica educativa, sino que también puede ser muy útil para los docentes. De esta manera, es posible formar comunidades educativas en la red, donde los docentes puedan compartir material e intercambiar ideas que puedan enriquecer el contenido de cada clase y curso.

 

Fuente: Blog "Las plataformas digitales en la educación".

http://mcorrearodriguez.blogspot.com/2011/03/ventajas-y-desventajas-de-las.html

 

Esperamos que esta información les haya sido útil.

Concurso Docente TIC del mes: junio

Tenemos buenas noticias para todos, ya tenemos a la tercera participante del concurso interno Docente TIC del mes:

"Lo nuevo es mágico pero debemos asumirlo con responsabilidad para lograr un buen producto. Los proyectores ayudan a la familiarización  de los niños con los temas."

Milagritos Chumpitaz Ramos, docente de 5to grado de primaria.

Participantes del concurso Docente TIC del mes: junio

Nuestra segunda participante:

"Con el uso de TIC mantengo a mis niños enchufados a la clase. Incluso fue uno de ellos quién hizo las fotos, allí un dedito travieso en la imagen lo delata"

Lic. Jessy Fonseca. Docente del segundo grado de primaria.

Participantes del concurso Docente TIC del mes: junio

Además de haberse animado a trabajar con Power Point y el proyector, la docente Jesús Eche nos compartió fotos de su experiencia con la pizarra inteligente, nos cuenta que al principio surgieron algunas complicaciones naturales por la falta de experiencia en su uso pero que luego de breves minutos todo marchó muy bien. Gracias Jesús por dar un ejemplo de actitud.

El paso a paso de Dropbox

Buenas noches, docentes TIC SD. Muchas veces ocurre que tenemos muchos archivos y poco espacio de almacenamiento en nuestras computadoras o USB. Como una solución alternativa, les presentamos Dropbox, un servicio de alojamiento en la nube, es decir, en la misma internet, sin necesidad de algún otro dispositivo. Para crear una cuenta y disfrutar de este servicio gratuito tenemos que hacer lo siguiente:

 

1. Acceder a https://www.dropbox.com/

2. En la siguiente pantalla, le damos clic a regístrate.

 

 

3. Después de llenar los datos requeridos y de marcar la opción señalada le damos clic a regístrate.



 

4. En la siguiente pantalla, elegimos la primera opción para que el servicio sea gratuito.

 

 

5. Dropbox también cuenta con una aplicación, que empezará su instalación inmediatamente. Lo único que tenemos que hacer es cancelar dicha instalación para solo acceder al servicio por medio de la página web. Luego, marcamos la opción señalada.

 

 

6. Dropbox nos ofrecerá algunas primeras acciones a realizar para comenzar a usar este servicio. Cada vez que hagamos una, vamos a ir ganando más espacio de almacenamiento. Estas podemos hacerlas con el tiempo, así que le dimos clic a la opción señalada para comenzar a subir archivos.

 

7. Para realizar este proceso, elegimos la opción señalada y en la siguiente pantalla que aparece damos clic a "Elegir archivos". Elegimos el archivo y damos clic a listo.

 

También podemos subir fotos y almacenarlas en la pestaña fotos de la barra del lado derecho. Asimismo, existen las opciones compartir (que permiten dar acceso a nuestros documentos a personas con cuenta o sin cuenta en Dropbox), Vínculos (para también compartir documentos) y eventos (para revisar la actividad al interior de la cuenta, tanto por parte de nosotros como por aquellos con los que hemos compartido documentos).

 

Esperamos que esta herramienta les sea útil.

Herramienta: Edmodo

Buenas noches, docentes TIC SD. En esta entrega, les presentamos la plataforma educativa Edmodo. Esperamos que la encuentren útil para optimizar la experiencia educativa. Los invitamos a comentar y a responder la pregunta al final del video.

A continuación les dejamos un enlace a un texto resumen del contenido de esta entrega:
Introducción a la herramienta Edmodo

Herramienta: Infogr.am

Buenas noches, docentes TIC SD. En esta entrega, les presentamos la herramienta Infogr.am, una plataforma para crear infografías. Los invitamos como cada semana a comentar y responder la pregunta al final del video.

 

A continuación les dejamos un enlace a un texto resumen del contenido de esta entrega:

Introducción a la herramienta Infogr.am

Participantes del Concurso Docente TIC del mes: junio

Excelentes noticias, ya tenemos a la primera participante del concurso Docente TIC del mes de junio:

"Trabajé el tema CÓMO VENIMOS AL MUNDO y con el uso del Power Point y el proyector, mi clase fue un éxito, hasta mi niña Alison Olivera se animó a hacer una pequeña exposición de lo que entendió."

Docente Jesús Eche, responsable del primer grado de educación primaria.

Tips de seguridad en el uso de la pizarra inteligente

Estos tips están dirigidos a los docentes para su consecuente difusión entre los alumnos:

- Mantente en posición 3/4 en relación a la audiencia

- Da un paso al lado del área de proyección antes de dar la cara directamente a la audiencia.

- Supervisa a tus estudiantes mientras hacen uso de la pizarra inteligente.

- Comunica a tus estudiantes que no deben mirar directamente a la luz del proyector.

- Comunica a tus estudiantes que no deben tocar el proyector ya que después de algunos minutos puede ponerse muy caliente.

- No use una silla para aumentar el alcance de los alumnos en el uso de la pizarra inteligente, si no alcanzan, baje el nivel de la pizarra y la luz proyectada.

- Recomienda a tus alumnos que no corran alrededor del proyector y/o la pizarra inteligente porque eso puede afectar la estabilidad de los equipos.

Gracias.

Concurso Docente TIC del mes

Herramienta: Pizarra inteligente

Buenos días, docentes TIC SD. En esta entrega, les presentamos un video introductorio a las principales herramientas de la pizarra inteligente "U-board". Esperamos que lo encuentren útil para incorporar este dinámico recurso en sus clases. Como cada semana, les invitamos a que comenten y respondan la pregunta planteada al final del video.

 



 

A continuación les dejamos un enlace a un texto resumen del contenido de esta entrega:

Introducción a la Pizarra Inteligente "U-board"

 

 



Herramienta: Prezi

Buenos días, docentes. En esta oportunidad, les presentamos un video introductorio de la herramienta Prezi. Esperamos que el dinamismo de sus presentaciones les sea útil y la puedan incorporar a sus clases. Los invitamos, nuevamente, a contestar la pregunta propuesta al final del video por medio de un comentario.

 

 

 

A continuación les dejamos un enlace a un texto resumen del contenido de esta entrega:

Introducción a Prezi

 



El paso a paso de la pizarra inteligente

El objetivo de este manual es poner al alcance una guía en el uso de la pizarra inteligente para que su uso aumente progresivamente, lo primero que corresponde es el reconocimiento de los elementos que componen el sistema de la pizarra inteligente Uboard:

A continuación, en nueve pasos, aprenderemos a tener el sistema de pizarra inteligente Uboard a nuestra disposición, lo cual nos permitirá aumentar la dinámica con nuestros recursos audiovisuales proyectados.


1.Conecta el proyector a la computadora y ajusta el tamaño de la pantalla que desees.

   
 

2.Conecta el cable USB a la estación Uboard. (Si es inalámbrico, obviar este paso)

    
   

3.Pon el sujetador atrás de la estación Uboard y pega la cinta adhesiva en él.

4.Pon la estación Uboard a la izquierda de la pantalla, manteniéndola centrada vertical y paralelamente al marco. 

5. Conectar el link activo a la computadora.

 

6. Presiona el botón power de la estación Uboard: esperar hasta que la luz parpadeante de la estación Uboard se mantenga encendido permanentemente.

 

   

7.  En la ventana de inicio, hacer click en launch.












 

8.Presionar el botón “calibración” de la estación Uboard y seguir las instrucciones que comandará el sistema.

 
 
 
 

 
    



9. Listo para hacer anotaciones.

10. Extra: Para recargar la batería del lapicero digital o de la estación Uboard, referirse a la imagen que acompaña este paso.

    Una vez más, les recordamos que estamos para absolver sus dudas.

     Gracias.

Herramienta: Power Point

Buenos días Docentes TIC SD

Como segunda entrega, les presentamos un video que nos habla sobre la optimización en el uso de esta conocida herramienta. No se olviden de responder a la pregunta planteada al final de este video por medio de un comentario.

 





A continuación les dejamos un enlace a un texto resumen del contenido de esta entrega:
Optimización del Uso de Power Point

Consejos para el uso de los proyectores

Actualmente, se están implementando diversas herramientas tecnológicas a la enseñanza con el fin de optimizar la dinámica educativa tanto a nivel académico como metodológico. Un ejemplo claro son los proyectores. Semillitas Dolorier cuenta con estos equipos y muchos docentes ya los utilizan, así que aquí hemos recopilado algunos errores en su uso con el fin de corregirlos y aprovechar los beneficios de estos soportes al máximo.

• Dejar el aula en completa oscuridad. Son muchos los docentes que cierran las persianas a cal y canto para que el alumno pueda ver mejor la pantalla. Es un error. Esa oscuridad provoca falta de concentración. Falta de relación personal alumno-docente. Una clase dada en semioscuridad (o en oscuridad casi completa como es habitual en la mayoría de aulas que usan proyector) impide la realización de una clase en condiciones óptimas.

• Dedicarse exclusivamente a usar el proyector para ponerles presentaciones en PowerPoint (u otro sistema de presentaciones -Prezi, etc.-). El proyector debe ser un elemento que permita trasladar la pantalla del equipo a una pantalla de medidas superiores. Si lo único que hacemos es proyectar la típica presentación, el modelo de uso del proyector queda reducido a lo mismo que un alumno puede leer en sus libros de texto.

• Desconocer los principales problemas que pueden darse con el proyector. El docente ha de estar capacitado para resolver los problemas más habituales que se pueden dar con el uso del proyector (como conectar el ordenador, como configurar las entradas (en caso de que alguien anteriormente haya usado un input diferente -los que lo han padecido sabrán de qué hablo-), cómo encenderlo, cómo funcionan los cables, etc.

• Sentarse en la silla mientras se proyectan diferentes elementos. No hay nada peor que, mientras se va exponiendo lo que hay en el ordenador, el docente permanezca sentado en su silla gestionando el ordenador. Quita todo el dinamismo a la clase y aburre al más entusiasta.

• Dar la espalda a los alumnos mientras señala diferentes cuestiones en la pantalla de proyección. Un error demasiado frecuente. Un error tan fácil y fácil de solucionar. Debemos situarnos en perpendicular a los alumnos. Así, la atención a lo que está pasando más allá de la pantalla, no se pierde.

• Hablar a la pantalla. Muy relacionado con el punto anterior. La pantalla no responde. La pantalla no nos interesa para nada más que exponer determinadas cuestiones. Son los alumnos que, precisamente se hallan frente a la misma, los que deben recibir nuestras explicaciones.

• Estar atado a la computadora. Es muy común que cuando el docente esté pasando alguna presentación o contenido por medio del proyector, crea que la única opción es mantenerse cerca de la computadora desde la cual se determina lo que mostrará este equipo. Sin embargo, el docente puede moverse por el espacio y darle mayor dinamismo a su clase, solo hace falta saber de antemano el tiempo que se le dedicará a cada lámina o documento proyectado.

Fuente: Martí, Jordi “Proyectores en las aulas, usos, limitaciones y recomendaciones”.

http://www.xarxatic.com/proyectores-en-las-aulas-usos-limitaciones-y-recomendaciones/

 

Herramienta: Kubbu

Buenos días Docentes TIC SD

El siguiente video ha sido preparado para introducirlos en el conocimiento de la mencionada herramienta. Los alentamos a incorporar su uso (esto no reemplaza el sistema de evaluación actual) de acuerdo a sus necesidades curriculares, confiamos en que es una forma dinámica de realizar evaluaciones.

Vale agregar que es mediante esta herramienta que ustedes serán evaluados en los conocimientos que se irán posteando. Se les proporcionará una clave de alumno a sus respectivos mails. La fecha de la primera evaluación es el día viernes y el tema es justamente Kubbu.

 

Aprovecho la ocasión para presentarles a 

Alessandra Gamarra, co autora de esta iniciativa.

 



A continuación les dejamos un enlace a un texto resumen del contenido de esta entrega:
Introducción a Kubbu

Algunas imágenes de apoyo en la traducción de la página.

Adicionalmente, recomendamos el siguiente traductor:

http://www.elmundo.es/traductor/

Cualquier comentario, no duden en hacerlo llegar.

Presentación del proyecto en la institución

Este sábado 17/ 05/14  ,gracias a su participación, se realizó con éxito la presentación del proyecto en la institución. Esta charla nos sirvió para acercarnos a la lógica del proyecto y compartir en grupo los conocimientos previos sobre el tema; así como introducirnos a la dinámica de un blog, puntualmente el nuestro. A continuación está el link con la encuesta que les pedimos tomar, esto nos ayudará a cuantificar el estado actual del uso de las TIC en la institución, insisto en que es absolutamente necesario contestar con veracidad (es una encuesta anónima).

https://es.surveymonkey.com/s/LJJZYNK

Dentro de la charla, se habló también de un texto sobre la relación entre inmigrantes y nativos digitales desde el enfoque de la paternidad, lo cual interesó a muchos y prometí mandarles el link, el cual es el siguiente:

http://www.oei.es/salactsi/HD.pdf

Está permitido, incluso, descargar el contenido en un formato (PDF) que facilita su lectura y les permitirá portarlo y compartirlo.

Quedamos atentas a sus consultas o comentarios.

Cronograma de contenidos y evaluaciones

 

Actitudes de los docentes ante las TIC

Desde hace mucho tiempo, las TIC se han sumado a los esfuerzos para optimizar la educación. Los docentes son los llamados a ser los principales agentes de inclusión de estas en entornos educativos, no obstante, esta realidad ha demostrado tener más de un matiz.

Se han podido identificar los siguientes casos comunes:

-       Incondicionales: Son docentes que asumen que la tecnología lo es todo y es la solución absoluta en temas académicos y administrativos.

-       Oposición radical: Son aquellos que presentan cierta resistencia al cambio. Esta actitud no es mala ya que obligan a los innovadores a argumentar mejor su postura y a diseñar mejor las cosas.

-       Crítica positiva: Son docentes que critican de manera constructiva el empleo de las TIC dando argumentos sólidos.

-        Crítica negativa: Son aquellos que no les interesa el empleo de las tecnologías y esto debido a que ha sido otra persona que planteó el cambio.

-         Desconfiado de las TIC: Son los docentes que no se fían de las tecnologías.

-         Indiferentes: Son los docentes a los que les da lo mismo usar o no las tecnologías. Hay una mínima preocupación por la enseñanza.

-        Ignorancia: Son los que se oponen no con argumentos sólidos, sino porque no saben emplear las tecnologías.

Muchas de estas actitudes parten del desconocimiento de los beneficios que se pueden obtener de las TIC y de una reticencia al cambio. Es necesario repensar las TIC en un contexto de incesante innovación, del que nuestros alumnos son parte y al que debemos responder como docentes. ¿Con cuál te sientes identificado y en cuál te gustaría estar? 

Texto basado en el Segundo Congreso Internacional de Educación a Distancia y TIC : aprendizaje en contextos ubicuos / coordinación y edición Alberto Patiño Rivera. Lima : Pontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de Educación.